第三十六篇 孩子的花外衣

二〇一四年的一月一日，新年伊始，全家人坐在一起吃午飯，席間閑聊，寶寶叔叔說他們單位的保安很悠閑……寶寶對叔叔說，等讀完大學去你單位當保安吧。

姑姑很詫異地問寶寶，你的理想就是當個保安麽？寶寶媽媽很滿意並頗有些得意地接過話說，寶寶說了，他長大要當個醫生，可能是他從小就看著奶奶天天吃藥，我也是這兒痛那兒痛的……媽媽的話還沒有說完，就聽見寶寶慢條斯理地說：“媽媽，其實，我沒想那個，我想當醫生是因為，我那次和你去醫院看到你往醫生兜裏塞錢，我覺得醫生掙錢很多，所以才想當醫生的。”全家人聽到寶寶的話全傻掉了！

事後，姑姑每每想起來都覺得，既可笑又可嘆。

唉，這難道是孩子的錯麽！孩子生活在現實的大染缸裏，怎麽會不被染上各種色彩呢！！

言傳身教，言傳身教——平時，大人們只註重言傳，卻少有人去註重身教，特別是當著孩子們的面，其不知，大人們的一言一行都早已落入了孩子們的眼裏。盡管有些時候大人們是迫不得已的，但那又能怎樣呢！孩子們不了解啊，只看到大人的行為了！

人們常常說，擡頭三尺有神明，我倒覺得，孩子們的眼睛就是神明，每時每刻，他們正用一雙好奇的眼睛審視、觀察著這個世界，甚至是角角落落，沒有能逃脫過他們的洞察力，一粒塵埃，一顆沙子，都是他們眼中的有趣世界。

所有的大人們總是愛在孩子們的面前說些正面的道理和一些使孩子積極進取努力向上的話，可現實生活中和平日裏大人們的行為，遠遠要比那些“嘮叨”重要的多。

對於孩子們來說，“身教”要比“言傳”更重要。而且其範圍之深之廣是多少“言傳”也達不到的，是生活的方方面面，其所涉獵到的，甚至是一個人一生的積蓄。特別是那些瞬間就讓孩子們印在腦子裏的一個景象，或一個行為，會影響到孩子人生中的某些言行，甚至是改變他們的人生觀！

其實，比起孩子來，大人們挺虛偽的，正如《皇帝的新裝》裏的那些所謂大人們，是不敢說出真話來的，準確地說是沒有勇氣說出真話來。

而大人們在教育孩子時說的所謂的某些“正確”的話，豈不知，也都是他們自己理想化的，更甚者是自己都做不到的，可他們卻大言不慚地要求孩子們去做到，姑姑就曾經看到過寶寶的叔叔一臉的正氣，義正言辭地去教育寶寶，然而轉過頭就丟眼色……不止叔叔這樣，就是寶寶的爸爸爺爺對寶寶的要求和所說的一些做人的“道理”，姑姑覺得他們自己都沒做到，所以說，大人是不講理的，是虛偽的。

“言傳”在孩子們的記憶中或許會留下些什麽，然而在現實生活中，也就被粉碎的所剩無幾了。所以說，“言傳”必須得用“身教”來證明，否則，就是空話，套話，狗屁話；而天長日久，潛移默化，一點一滴地滲入到骨子裏的，卻是平日裏如同鹹鹽般不可缺少的細微的行為與言辭。所以先要有身教，言辭才會有力度。

生活是個大染缸，泡在裏面，如玉般剔透的孩子們，怎麽會抗拒的了不被染上色彩呢！

所以，每一個孩子都會或多或少地穿上染了各種色彩的花外衣！！

二〇一四年一月六號

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